注意”是心理学上的一个专业术语，它是指心理活动对一定对象的指向和集中。家长们都知道，如果孩子容易专注呢，他学起东西速度就很快。别的孩子需要一个小时才能掌握的知识，他可能二十多分钟就可以熟练运用了。家长们要是想拥有一个聪明的孩子，较先要培养的就是孩子的专注力，让他养成做事情专注的好习惯。那么，应该怎么培养孩子的专注力呢？

　　竞思儿童注意力训练机构，是专注于5-18岁儿童注意力训练、多动症、专注力、记忆力训练、阅读能力提高。针对注意力不集中、阅读障碍、写作业磨蹭、性格偏激、爱发脾气等问题提供全面方案。

　　注意力课程

　　1、目前针对上课发呆走神、注意力不集中、小动作多的孩子，脑电生物反馈训练很有帮助。

　　2、竞思教育是国内较早采用脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构，专注小孩注意力训练13年，拥有强大的师资力量（研发团队、训练团队、数据分析团队、教务团队、运营团队等）

　　3-6岁儿童注意力的发展

　　1）无意注意占主导地位

　　3-6岁儿童的无意注意仍占有优势地位；刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素；与儿童的兴趣和需要关系密切，也是引起儿童无意注意的重要因素。小班儿童的无意注意较突出，且不稳定；面对新异的刺激时，他们很容易转移注意目标。中班儿童的无意注意进一步发展，且比较稳定，对于自己感兴趣的事物他们能保持较长的注意时间。大班儿童的无意注意高度发展，并且相当稳定。相对于中班儿童，大班儿童对于自己感兴趣的活动，能保持更长时间的注意。

　　2）有意注意初步形成

　　3-6岁儿童的有意注意初步形成，处于发展的初级阶段，水平低、稳定性差，依赖成人的组织和引导。

　　此阶段儿童的有意注意有如下特点：儿童的有意注意受大脑发育水平的限制；儿童的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；儿童逐渐学习一些注意方法；儿童的有意注意是在一定活动中实现的。

　　儿童的注意是以无意注意为主导的，三岁前的儿童的注意基本是无意注意，随后在一定的教育影响下，特别是在通过语言的作用，有意注意能逐步形成和发展，他们的注意范围由小不断变大。

　　虽然儿童时期有意识的注意力和无意识的注意力都开始发展，但有意识的注意力的形成往往需要意志和努力，无意识注意占据主导地位。